九年级历史下册第二课教案全册知识点考点中考必看
🔥九年级历史下册第二课教案｜全册知识点+考点✅中考必看💡
📚【课程定位】
本课为九年级历史下册第二课《中国近代民族工业的初步发展》，重点1840-1911年间民族工业的兴起背景、发展历程及历史意义。适合初中生系统梳理近代经济史脉络，衔接中考高频考点。
💡【教学目标】
1️⃣ 知识目标：掌握民族工业发展的四次高潮及代表企业
2️⃣ 能力目标：培养史料分析能力（如解读《申报》工业广告）
3️⃣ 情感目标：感悟实业救国思潮，理解民族资本家的家国情怀
🌟【教学重难点】
✅ 重点：民族工业发展的四次高潮（1872/1880/1894/1904）
✅ 难点：外资挤压与官办企业的双重困境
✅ 破解技巧：绘制"民族工业发展曲线图"（附模板）
📝【教学过程设计】
🔹第一环节：情境导入（5分钟）
🎭 播放《大清商帮》纪录片片段（张謇创办大生纱厂）
💬 提问："为何说实业救国是近代仁人志士的共同选择？"
📜 呈现《申报》1872年纺织厂广告（含价目表、质量承诺）
🔹第二环节：核心知识（20分钟）
📊 四次发展高潮时间轴：
1️⃣ 1872年（盛宣怀创办轮船招商局）
2️⃣ 1880年（张謇大生纱厂）
3️⃣ 1894年（汉阳铁厂）
4️⃣ 1904年（张謇南通大生系统）
💡 标注：
🔥 外资挤压：日本三井洋行蚕食生丝市场
🔥 官办困境：轮船招商局"官督商办"模式
🔥 技术突破：江南制造总局引进西方设备
🔹第三环节：深度探究（15分钟）
🔍 案例分析：对比张謇（实业救国）与盛宣怀（官商结合）
💡 思维导图：
实业救国→教育（南通师范）+慈善（养老院）
官商结合→垄断（邮传部）+外交（收回铁路）
🔹第四环节：课堂互动（10分钟）
🎯 小组竞赛：给不同企业贴标签（实业救国/官办企业/外资企业）
📝 实战演练：中考真题（上海卷）民族工业题
📝【课后作业】
1️⃣ 制作"民族工业发展曲线图"（附坐标轴模板）
2️⃣ 撰写300字小论文《从汉阳铁厂看洋务运动的局限》
3️⃣ 推荐阅读：《张謇传》（人民教育出版社）
📚【备考建议】
✅ 知识点串联：
经济史→民族工业→洋务运动→戊戌变法→辛亥革命
✅ 常考题型：
材料题（占比35%）
因果分析题（占比25%）
对比论述题（占比20%）
🔥【中考高频考点】
1️⃣ 民族工业发展的四次高潮（时间/代表人物/企业）
2️⃣ 外资挤压的具体表现（生丝出口量变化）
3️⃣ 官办企业的经营困境（轮船招商局案例）
4️⃣ 民族资本家的双重性（张謇/郑观应）
5️⃣ 民族工业的历史局限性（资金/技术/市场）
💡【教学资源包】
📁 包含：
① 民族工业大事记Excel表格（含自动计算功能）
② 近代经济史料精选（10篇）
③ 中考真题分类汇编（-）
④ 互动答题小程序（扫码即用）
📌【教师心得】
"通过对比张謇与盛宣怀的案例，学生能更直观理解'实业救国'与'官商结合'的本质区别。建议在讲解外资挤压时，用生丝出口数据图（1872-1911）配合动态演示，帮助学生建立时空观念。"
📢【家长必看】
1️⃣ 如何判断孩子是否掌握四次高潮时间轴
2️⃣ 家庭复习指南：用超市购物清单模拟民族工业产业链
3️⃣ 亲子互动题：设计"近代工业发展模拟游戏"（角色扮演）
🔖【重点标注】
⚠️ 注意区分"民族资本主义"与"官僚资本"
⚠️ 汉阳铁厂"官办"与"官督商办"的区别
⚠️ 1904年高潮的"实业救国"口号首次提出
📌【延伸思考】
🌐 如果张謇没有转向重工业，中国近代工业会怎样发展？
🌐 从民族工业看"中学为体，西学为用"的局限性
🌐 对比日本明治维新中的殖产兴业政策
💡【备考技巧】
✅ 三色笔记法：
红色：时间轴（1872-1911）
蓝色：人物（张謇/盛宣怀/郑观应）
绿色：政策（官督商办/实业救国）
✅ 错题整理术：
建立"外资挤压"专题本（收录近5年相关考题）
✅ 记忆口诀：
"一招（招商局1872）、二纱（大生纱厂1880）、三铁（汉阳铁厂1894）、四通（1904南通）"
📚【教学反思】
"在讲解1904年高潮时，发现部分学生对'民族资产阶级'概念模糊。下节课计划增加：①资产阶级与士绅阶级的对比 ②民族资本家的双重性（爱国者/买办）专题。"
💡【教师推荐】
📚 教辅书：《九年级历史下册考点精编》（新版）
🎧 音频课：喜马拉雅《近代工业发展史》系列
📱 智能工具：希沃白板5民族工业互动课件
🌟【课程】
本课通过四次发展高潮的对比分析，揭示民族工业在列强环伺下的艰难。重点培养历史解释能力（如张謇"父教育而母实业"的实践），同时渗透家国情怀教育（如郑观应《盛世危言》的传播）。建议配合《中国近代通史》第六卷（经济篇）拓展阅读。