小班青蛙头饰手工教案附详细步骤教学目标亲子互动游戏
小班青蛙头饰手工教案：附详细步骤+教学目标+亲子互动游戏
一、活动背景与教学目标
1.1 背景分析
青蛙作为自然界常见的两栖动物，是幼儿认知自然生物的重要切入点。通过制作青蛙头饰，不仅能锻炼小班幼儿（3-4岁）的手部精细动作和空间想象力，还能结合多领域活动促进其认知、语言、社会性发展。
1.2 核心目标
- **认知目标**：认识青蛙的外形特征（绿色皮肤、四条腿、圆眼睛、鼓肚皮）。
- **技能目标**：掌握撕纸粘贴、胶棒固定等基础手工技能。
- **情感目标**：通过亲子协作培养合作意识，激发对自然生物的兴趣。
二、活动准备清单（按需调整）
| 类别 | 具体内容 | 数量 |
|------------|-----------------------------------|--------|
| **材料组** | A4绿色卡纸、黑色卡纸、棉花、纽扣（眼睛）、绿色毛线、安全剪刀、胶棒 | 各10份 |
| **教具组** | 青蛙绘本（如《青蛙弗洛格》）、青蛙叫声音频、教学PPT | 各1套 |
| **环境组** | 分组操作台、地面防滑垫、作品展示墙 | 全班用 |
三、分步骤教学流程（附关键指导要点）
3.1 导入环节（5分钟）
**活动设计**：
1. 播放《小青蛙找妈妈》儿歌，引导幼儿模仿青蛙跳动作。
2. 展示实物青蛙模型或高清图片，引导观察：
- "青蛙的皮肤是什么颜色？"（绿色）
- "它的肚皮为什么是圆的？"（跳起来时鼓起）
3. **提问互动**："如果青蛙要参加森林舞会，需要准备什么？"（引出制作头饰需求）
3.2 基础制作步骤（20分钟）
**步骤1：制作青蛙身体**
- 用绿色卡纸对折成"工"字型，展开后形成青蛙背部轮廓（图1）。
- **教师示范**：
① 在背部中间画"∞"符号，剪出波浪形边缘（模拟荷叶）。
② 在腹部粘贴棉花团（鼓肚效果），用绿色毛线绕圈固定。
**步骤2：添加头部装饰**
- 黑色卡纸剪出椭圆形头部，粘贴在背部上方。
- **安全提示**：使用儿童安全剪刀，教师辅助完成头部与身体的连接处粘贴。
**步骤3：细节完善**
- 眼睛：纽扣固定或用黑色卡纸剪出"∞"形瞳孔。
- 腿部：绿色毛线从背部两侧引出，制作出前后腿（后腿可稍长）。
3.3 亲子互动升级（10分钟）
**游戏设计**：
1. **角色扮演**：家长戴青蛙头饰，幼儿模仿青蛙动作（如"呱呱叫"）。
2. **故事创编**：
- 教师提供头饰后提问："小青蛙今天要去哪里？"
- 鼓励幼儿用完整句子描述："我要去池塘找蝌蚪朋友！"
3.4 作品展示与评价（5分钟）
**展示形式**：
- 设置"青蛙森林"主题墙，用树枝、树叶装饰背景。
- 每组派代表介绍："我的青蛙叫绿绿，它最爱吃害虫！"
**评价维度**：
- √ 能说出青蛙3个特征（颜色/部位/动作）
- √ 能与同伴合作完成作品
- √ 在展示中清晰表达作品创意
四、延伸活动设计
4.1 科学：青蛙生命周期
- 用绘本《小蝌蚪找妈妈》串联活动，制作蝌蚪→青蛙的成长时间轴。
- 实验观察：水培绿豆发芽，对比蝌蚪发育过程。
4.2 艺术融合：青蛙主题绘画
- 提供深绿色水彩，引导幼儿绘制"池塘里的青蛙"（包含荷叶、小鱼等元素）。
4.3 户外活动：青蛙蹲游戏
- 在户外设置"荷叶垫"，幼儿佩戴头饰进行"青蛙蹲"接力赛。
五、常见问题解决方案
5.1 手工困难应对
- **剪裁困难**：提供预剪好的半成品部件（如头部、背部）。
- **粘贴不稳**：改用双面胶+胶棒组合固定。
5.2 创意不足引导
- **提供参考图**：展示教师示范作品与幼儿作品对比。
- **开放提问**："如果青蛙有翅膀会怎样？"激发想象。
5.3 时间管理技巧
- 采用"分段式教学"：
① 集体示范（10分钟）→ ② 自主制作（15分钟）→ ③ 分组指导（10分钟）
6.1 效果评估指标
- 作品完成度：90%以上幼儿能独立完成基础版头饰。
- 参与积极性：观察记录幼儿主动提问次数（建议≥3次/人）。
6.2 改进方向
- **材料升级**：引入3D立体材料（如超轻黏土制作青蛙腹部）。
- **分层教学**：
- 基础组：使用预制模板
- 进阶组：自主设计花纹
- 挑战组：添加发声装置（胶棒内藏纽扣电池+振动片）。
6.3 家园共育建议
- **家庭任务**：亲子拍摄"青蛙模仿秀"视频上传班级群。
- **材料回收**：鼓励利用废旧纸盒制作青蛙栖息地（如纸箱城堡）。
七、教学资源包获取
1. **教案下载**：关注公众号回复"青蛙教案"获取高清素材包（含步骤图/视频）。
2. **材料采购清单**：
- 绿色卡纸（推荐晨光品牌A4装，10张/盒）
- 儿童安全剪刀（推荐贝亲品牌，带握柄款）
3. **推荐阅读**：《幼儿手工活动设计与指导》（华东师范大学出版社，版）