爆款高中语文教案咏怀古迹其三手把手教你上出满分课堂
📚爆款高中语文教案！《咏怀古迹·其三》手把手教你上出满分课堂
🌟《咏怀古迹·其三》爆款教案｜5大核心知识点+3种课堂活动设计
（附板书模板+课后作业）
🎯一、教学背景与目标
✅教材定位：部编版高中语文必修下册《杜甫诗三首》
✅课标要求：掌握古典诗词鉴赏方法，体会杜甫豪放诗风
✅学情分析：高一学生首次接触咏怀古迹组诗，需强化意象解读能力
📝二、教学重难点拆解
❗️重点突破：
1️⃣「群山万壑赴荆门」的意境营造技巧
2️⃣「朝辞白帝彩云间」的时空转换手法
3️⃣「便下荆门向三峡」的叙事逻辑
❗️难点突破：
✨「朝发白帝彩云间」的夸张手法与李白《早发白帝城》对比
✨「千里江陵一日还」的时空压缩艺术
✨「两岸猿声啼不住」的多感官描写
🎓三、教学过程设计（90分钟）
🔹【导入环节】15分钟
📌情境创设：播放《千里江山图》动态画卷+《白帝城》实景视频
💡互动提问：「如果用三个词形容三峡，你会选什么？」
🎧音频导入：朗诵《早发白帝城》与《咏怀古迹·其三》对比片段
🔹【文本精讲】30分钟
❶意象解码（配动态思维导图）
👉🏻山：荆门（实写）→三峡（虚写）
👉🏻水：急流（动）→猿声（静）
👉🏻色彩：彩云（明）→猿声（暗）
❷手法分析（表格对比）
| 手法 | 例句 | 效果 | 对比诗篇 |
|------|------|------|----------|
|夸张 |千里江陵 |突出速度 |《望庐山瀑布》 |
|借景 |朝辞白帝 |时空转换 |《登高》 |
❸情感探究（角色扮演）
👉🏻学生分饰杜甫、李白、三峡山水
👉🏻即兴创作「三峡对话录」
🔹【拓展延伸】20分钟
📖跨学科链接：
1️⃣地理：三峡地形对航运的影响（动态3D模型）
2️⃣历史：白帝城军事地位分析（时间轴图示）
3️⃣美术：水墨画《三峡图》临摹指导
🎭创意活动：
✅「诗词剧本杀」：设计李白与杜甫的三峡奇遇
✅「AI诗词生成」：用DALL·E创作「千里江陵」视觉图
🔹【作业设计】15分钟
📝必做题：
1️⃣制作「三峡意象卡」电子手账（要求含3种修辞手法）
2️⃣撰写《三峡时空折叠》微小说（800字）
📚选做题：
1️⃣为《千里江陵一日还》配乐朗诵（推荐古琴版）
2️⃣设计「三峡研学路线图」（含诗词打卡点）
📌课后拓展：
🔗推荐阅读：《李太白与杜甫交往考》（JSTOR论文）
🔗观看纪录片：《三峡考古大发现》（B站可搜）
📝四、教学资源包
💡五、教学反思要点
1️⃣如何平衡意象分析与文化背景的讲解时长
2️⃣AI工具在诗词教学中的合理运用尺度
3️⃣后疫情时代线上+线下混合式教学设计
📌六、板书设计（可复制模板）
[主] 咏怀古迹·其三
[副] 三峡时空的交响诗
┌───────────────┐
│ 朝辞白帝彩云间 │
│千里江陵一日还 │
│两岸猿声啼不住 │
├───────────────┤
│意象解码：山→水→猿声 │
│手法突破：夸张/对比 │
│情感脉络：豪迈→沉郁 │
└───────────────┘
[互动区] 学生生成「三峡十景」词云
💡教学金句：
「读诗如游三峡，既要见山水之形，更要悟天地之心」
📌七、教学评估量表
| 评估维度 | 评价标准 | 权重 |
|----------|----------|------|
|文本理解 |意象解读准确度 |30% |
|审美感知 |意境想象丰富性 |25% |
|创意表达 |跨学科融合创新 |20% |
|合作学习 |小组讨论贡献值 |25% |
1️⃣：咏怀古迹教案、高中语文教学、李白杜甫对比、三峡意象分析
3️⃣内部链接：关联《早发白帝城》教案、《登高》教学等系列文章