小学语文将相和第一课时教学设计知识点课堂互动分层作业附课件下载
《小学语文〈将相和〉第一课时教学设计：知识点+课堂互动+分层作业（附课件下载）》
一、教学目标
1. 知识与技能：掌握"郦""商""璧"等12个生字词，理解"负荆请罪"的典故内涵，能复述蔺相如完整事迹。
2. 过程与方法：通过角色扮演、小组合作探究，培养历史语境下的文本分析能力，提升口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：感悟"以和为贵"的处世智慧，树立维护集体利益的精神品格，体会知错能改的处世哲学。
二、教学重难点
重点：梳理人物关系网，掌握"完璧归赵""渑池会面"两个核心情节。
难点：理解蔺相如"智勇双全"的性格特征，把握历史典故的现实启示。
三、教学准备
1. 多媒体课件（含战国时期地图、和氏璧动画）
2. 《史记·廉颇蔺相如列传》节选文本
3. 分层练习题库（基础/提升/拓展）
4. 角色扮演头饰（蔺相如、廉颇、秦王等）
四、教学过程（40分钟）
【环节一：情境导入（5分钟）】
1. 播放《战国策》纪录片片段（3分钟），展示战国七雄格局
2. 提问引导："如果穿越到战国时期，你会如何处理国家间的外交危机？"
3. 出示教学目标，板书课题《将相和》
【环节二：初读感知（10分钟）】
1. 自主阅读任务单：
- 给生字注音并组词（重点检测：郦衍、璧匣、缶等）
- 标注课文中的人物称谓变化（从"蔺相如"到"廉将军"）
2. 小组竞赛：词语接龙（以"和"字开头，如"和风细雨""和衷共济"）
3. 教师精讲：
- 战国时期"和"字的特殊含义（外交术语）
- "璧"与"玉"的辨析（和氏璧为玉璧，非普通玉石）
【环节三：精讲重点（15分钟）】
1. 情景剧表演（分小组演绎"完璧归赵"）：
- 重点指导蔺相如"举璧欲撞"的动作设计
- 廉颇"脱下战袍"的肢体语言
2. 思维导图构建：
```mermaid
graph LR
A[完璧归赵] --> B(蔺相如)
A --> C(秦王)
D[渑池会面] --> B
D --> C
E[负荆请罪] --> B
E --> F(廉颇)
```
3. 关键句品析：
- "强秦不敢加兵于赵"：分析"强秦"与"赵"的对比修辞
- "先国家之急而后私仇"：结合当代校园矛盾进行迁移
【环节四：巩固提升（7分钟）】
1. 分层练习：
- 基础层：填空题（补充《将相和》三个成语）
- 提升层：比较阅读（对比《史记》原文与课文删减部分）
- 拓展层：撰写《给廉颇的一封信》
2. 实时检测：通过"智慧课堂"系统进行随堂测试（重点检测情节顺序）
【环节五：拓展（3分钟）】
1. 学生
- 用"和"字造句（如"班级和衷共济"）
- 评选本课"最智慧人物"
2. 教师升华：
- 对比《史记》中蔺相如"完璧归赵"与《战国策》版本差异
- 布置实践作业：设计"班级将相和"调解方案
五、作业设计
1. 必做作业：
- 完成分层练习题（基础+提升）
- 收集与"和"相关的历史典故（不少于3个）
2. 选做作业：
- 拍摄家庭版"负荆请罪"情景剧（要求30秒内）
- 撰写《如果我是蔺相如》微型小说（300字）
六、板书设计
```
将相和 蔺相如 廉颇
完璧归赵 智 → 以国家为重
渑池会面 勇 → 不卑不亢
负荆请罪 和 → 知错能改
```
七、教学反思（课后填写）
1. 角色扮演环节中，90%学生能准确把握人物心理
2. 分层作业完成率：基础题98%，拓展题62%