大班科学活动是谁嗯嗯在我头上教案设计幼儿园教学资源实用课程方案
✨大班科学活动《是谁嗯嗯在我头上》教案设计 | 幼儿园教学资源 | 实用课程方案🌟
最近收到很多幼儿园老师私信，问"大班《是谁嗯嗯在我头上》教案怎么设计"。这个充满童趣的科学活动，特别适合5-6岁幼儿的认知发展。今天分享的完整教案包含：教学目标/准备材料/5个核心环节/延伸活动，文末还有家长配合指南！
💡一、课程背景与设计理念
《是谁嗯嗯在我头上》是德国经典绘本改编的科学活动，通过趣味实验帮助幼儿建立"粪便分解"的生命科学认知。大班幼儿已具备观察记录能力，但缺乏系统科学探究经验。本设计将绘本阅读与STEAM教育结合，设置"气味侦探""颜色变化""工具使用"等探究任务，培养科学思维。
🎯二、教学目标（对标《3-6岁儿童学习与发展指南》）
1. 认知：了解粪便分解过程及微生物作用（科学领域）
2. 技能：能用放大镜观察/记录实验现象（探究能力）
3. 情感：建立对自然现象的好奇心（学习品质）
4. 习惯：保持实验记录本整洁（生活自理）
📝三、教学准备清单（附替代方案）
✅基础材料：
- 绘本《是谁嗯嗯在我头上》电子版/纸质版
- 透明密封袋（装粪便标本）*每组1个
- 放大镜（儿童款）*4个
- 便签纸+彩色笔（记录观察）
✅实验材料：
- 蜂蜜水（模拟粪便分解液）
- 红色食用色素（标记分解程度）
- 滤纸/纱布（过滤装置）
- 塑料铲/镊子（安全工具）
✅环境布置：
- U型桌椅（6人组）
- 实验记录板（磁贴式）
- 气味盲盒（装不同分解阶段样本）
🔬四、教学流程（60分钟）
▶️环节1：绘本共读+问题导入（15分钟）
🌱【情境创设】
播放《森林音乐会》背景音乐，老师扮演"气味侦探"："今天发现大树的便便失踪了！需要小侦探们帮忙破案！"
📖【阅读策略】
1. 每页暂停互动："小动物们为什么都跑开了？"
2. 穿插肢体语言：模仿大象的"嗯嗯"动作
3. 标记：用荧光笔圈出"分解""细菌""发酵"等词
🔍【思维导图】
引导幼儿画出"便便的旅行路线图"，重点标注"森林小动物"这个分解者。
▶️环节2：科学实验站（20分钟）
设置4个探究站（每组完成2个）：
1️⃣ 气味实验室：
- 闻不同阶段样本（新鲜/1天/3天）
- 用嗅觉记录表（👃👃👃）
- 发现：分解越久气味越刺鼻
2️⃣ 颜色变化站：
- 在蜂蜜水中滴加色素
- 每天观察颜色变化（记录时间轴）
- 发现：发酵产生酸性物质
3️⃣ 微观观察站：
- 用显微镜观察滤纸上的微生物
- 对比新鲜/3天样本（培养皿照片）
- 发现：数量翻倍
4️⃣ 分解工具站：
- 测试不同工具（树枝vs塑料铲）
- 设计分解排行榜
- 发现：粗糙表面分解更快
📸【记录技巧】
指导幼儿用"放大镜+便签纸"固定观察点，标注日期、天气、操作者。
▶️环节3：成果发布会（15分钟）
🎤【汇报形式】
每组选择1个实验站进行3分钟展示：
- 1分钟视频播放（手机延时摄影）
- 1分钟数据报告（图表展示）
- 1分钟陈述
🏆【评价量表】
从"观察细致度""数据准确性""表达清晰度"三个维度进行同伴互评。
▶️环节4：延伸活动设计（10分钟）
1️⃣ 家庭任务：
- 收集不同食物的腐烂速度（记录表）
- 制作"分解进度条"（可用酸奶盒改造）
2️⃣ 区角活动：
- 科学角：设置"微生物培养箱"
- 角色区：开设"环保侦探事务所"
3️⃣ 户外实践：
- 观察校园角落的分解现象
- 制作"分解地图"（用自然材料拼贴）
📌五、家长配合指南
1️⃣ 家庭实验安全：
- 建议使用果酱替代真实样本
- 强调"不随意接触土壤肥料"
2️⃣ 记录技巧：
- 制作"成长档案袋"（收集实验记录+绘本页）
- 每周分享1个"自然小发现"
3️⃣ 亲子延伸：
- 共读《肚肚里的旅行》
- 观看BBC《人体探秘》片段
🔥【教学反思】
本课程在实践中发现：
1. 3-4天样本气味过浓，需调整观察周期
2. 部分幼儿对显微镜操作存在畏难情绪
3. 建议增加"分解对比实验"（如不同温度下的分解速度）
📚【资源包获取】
关注公众号回复"大班科学"
可领取：
- 实验记录表（电子版）
- 微观观察对照图
- 分解进度条模板
💡小贴士：
- 实验前需进行"安全宣誓"（"我承诺：不摸脸不尝味"）
- 对特殊儿童（如过敏体质）可提供"气味描述卡"替代实物
- 将课程延伸至"垃圾分类"主题（分解与资源回收）
🌈【课程升华】
通过这个充满"不雅"却充满科学价值的课程，我们帮助幼儿建立：
✓ 对自然现象的敬畏心
✓ 对生命循环的尊重感
✓ 对科学探究的持久兴趣