幼儿园小班科学活动长高了变矮了教案附教学目标教具准备及课堂游戏
《幼儿园小班科学活动：长高了变矮了教案（附教学目标、教具准备及课堂游戏）》
一、活动背景与教学目标
（一）活动背景
3-4岁幼儿正处于身体快速发育阶段，身高变化成为他们关注的自然现象。根据《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域目标，小班幼儿应具备"能通过观察、比较发现事物变化"的能力。本活动以身高变化为切入点，通过多感官体验和趣味实验，帮助幼儿建立"生长"概念，培养科学探究兴趣。
（二）教学目标
1. 认知目标：通过直观观察理解"长高"与"变矮"的客观现象，知道身高变化与年龄、睡眠、营养的关系
2. 技能目标：学会使用测量工具（卷尺、成长尺）、记录数据（身高标记线）、对比分析（前后对比图）
3. 情感目标：激发对身体发育的好奇心，培养健康生活意识（规律作息、均衡饮食）
4. 社会性目标：通过小组合作完成测量任务，发展沟通协作能力
二、活动准备（总时长25分钟）
（一）物质准备
1. 教具类：
- 个体身高测量尺（带刻度）10把
- 家庭身高记录表（电子模板+纸质版）
- 植物生长观察箱（含绿豆、向日葵种子）
- 沙盘（沙粒+小铲子）
- 立体生长模型（含骨骼、牙齿发育部件）
2. 环境布置：
- 科学角墙面设置"成长树"（悬挂幼儿照片墙）
- 地面铺设身高对比地垫（长4米）
- 角落设置"营养加油站"（蔬菜模型+钙片盒）
（二）经验准备
1. 幼儿已掌握基本测量概念（长、短、高、矮）
2. 家庭完成"一周睡眠打卡"（使用睡眠监测手环）
3. 预习《小树苗生长故事》（绘本）
三、教学过程（分三阶段）
第一阶段：趣味发现（8分钟）
1. 情境导入
教师扮演"身高小侦探"，展示"神秘包裹"（成长尺+记录表）："今天收到会说话的尺子，它能告诉我们什么秘密？"
2. 直观观察
（1）分组测量：每组5人使用不同颜色尺子测量，记录"最矮/最高"成员
（2）对比展示：将测量数据贴在"身高彩虹柱"（彩色便利贴排序）
（3）异常发现：引导关注"突然变矮"案例（如感冒后测量）
3. 数据分析
教师引导提问："为什么小明一周前是110cm，现在变成108cm？"通过讨论理解"暂时性变矮"现象。
第二阶段：科学探究（12分钟）
1. 实验操作
（1）种子生长实验：
每组发放绿豆种子，在观察箱中模拟种植，每天浇水并记录生长情况（附生长曲线图）
（2）骨骼模型拼搭：
用磁性骨骼部件拼出不同年龄人体模型，观察骨骼长度差异
2. 知识建构
（1）生长激素演示：用滴管模拟血液输送生长激素，滴入模型关节处引发骨骼延伸
（2）营养实验：将胡萝卜、饼干放入"消化小瓶"，用红色颜料模拟营养吸收过程
（3）睡眠实验：用沙漏演示"生长时间"，展示深睡阶段生长激素分泌量增加200%
3. 归纳
制作"生长能量条"（含睡眠、运动、饮食三大板块），幼儿粘贴自己达标项
第三阶段：创意表达（5分钟）
1. 身高故事剧场
提供角色头饰（医生、营养师、睡眠精灵），分组编排《小树苗的旅行》情景剧
2. 成长树添画
在班级"成长树"墙面添加本次测量数据，用绿色贴纸标记"我的生长线"
四、延伸活动设计
（一）家园共育
1. 推送"家庭生长日志"模板（含测量指南、记录表、观察要点）
2. 开展"21天健康挑战"（睡眠达标星、运动小健将、营养小达人）
（二）区域活动
1. 科学区：设置"生长实验室"（放大镜、测量工具、生长标本）
2. 语言区：投放《我的身高日记》故事盒（含录音笔记录成长趣事）
3. 建构区：用积木搭建"未来身高"模型（配合营养知识讲解）
（三）主题探究
1. 第二周："牙齿变多啦"（乳牙替换观察）
2. 第三周："头发变长啦"（发质实验：不同护发素对比）
3. 第四周："眼睛变亮啦"（用放大镜观察眼睛结构）
五、教学评估与反思
（一）评估方式
1. 过程性评估：观察记录表（含专注度、合作能力、提问质量）
2. 成果性评估：家庭身高记录表完整度、生长树参与情况
3. 智力发展评估：测量工具使用正确率（目标≥80%）
（二）典型问题处理
1. 幼儿质疑："为什么吃糖会变矮？"
→ 引入"营养平衡天平"游戏，演示过量糖分对植物生长的影响
2. 幼儿拒绝测量："我的腿好短哦！"
→ 采用"魔法尺"（会变长的测量工具）进行鼓励性测量
（三）教学改进
1. 增加触觉体验：用不同材质（棉、毛、海绵）制作"身高触感板"
2. 引入科技元素：使用智能身高秤（实时语音播报测量结果）
六、注意事项
1. 安全防护：测量时检查场地防滑，避免夹伤手指
2. 个体差异：对特殊需求幼儿（如侏儒症家庭）采用替代性活动
3. 情绪引导：对测量结果焦虑的幼儿，提供"身高保护咒语"（积极心理暗示）
4. 教具消毒：测量工具每日紫外线消毒，植物实验每周更换土壤