幼儿园古诗教学案例以赠汪伦为例的趣味互动教案设计与亲子共读实践
《幼儿园古诗教学案例：以"赠汪伦"为例的趣味互动教案设计与亲子共读实践》
【】幼儿古诗教学 赠汪伦教案 亲子共读 趣味互动 教学案例
一、教学背景与目标
（一）古诗教学在幼儿教育中的价值
在《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出，5-6岁幼儿应"能较熟练地朗诵、表演简单诗歌"。《赠汪伦》作为李白最富童趣的送别诗，其"桃花潭水深千尺"的比喻既符合幼儿具象思维特点，又蕴含着深厚的情感教育价值。本教案通过情境创设、多感官体验和亲子延伸设计，帮助幼儿建立对古诗的审美认知与情感共鸣。
（二）教学目标设定
1. 知识目标：掌握诗歌韵律节奏，理解"踏歌""桃花潭"等意象的意境
2. 能力目标：能通过肢体动作和绘画表现诗歌内容，完成简单诗歌创编
3. 情感目标：体会朋友间的深厚情谊，培养感恩与祝福的情感表达
二、教学准备（时长：30分钟）
（一）教具准备
1. 互动绘本《李白与汪伦的桃花潭》（含AR技术呈现潭水动态）
2. 便携式古诗吟唱器（内置《赠汪伦》多声部伴奏）
3. 情景教具：仿古木船模型、桃花手印泥、竹简书写套装
4. 数字资源：李白《望庐山瀑布》对比视频（培养诗歌鉴赏能力）
（二）环境创设
1. 主区角：设置"踏歌小舞台"（可移动地毯+音乐播放区）
2. 辅助区：配备"诗词采风箱"（收集幼儿绘画、小诗稿）
3. 延伸区：展示家长提供的"家庭诗画作品"
三、教学过程设计
（一）情境导入：穿越到唐代（5分钟）
1. AR互动：扫描教室二维码启动虚拟场景，幼儿化身"小诗人"站在桃花潭边
2. 问题链引导："李白为什么要写诗给汪伦？""千尺水深是什么感觉？"
3. 情景剧片段：教师身着汉服演绎"李白撒酒歌"片段，引发兴趣
（二）初读感知：多模态输入（10分钟）
1. 韵律游戏：用"拍手打节奏"（每句最后一个字拍2下）完成诗歌朗诵
2. 声音地图：将诗歌分解为"踏歌声-潭水声-笑声"三段，分组模仿不同声效
3. 感官体验：闻桃花香囊、触摸丝绸质感的水墨画卷轴
（三）精读品析：五感联觉法（8分钟）
1. 视觉：对比传统水墨画与现代卡通插画，理解"桃花潭水"的夸张手法
2. 动觉表达：用身体模仿"拔篙行舟""踏歌起舞"动作
3. 味觉联想：品尝桃花米糕，感受"千尺"的丰富想象
（四）拓展创作：诗意表达（5分钟）
1. 歌词创编：将原诗改编为说唱歌词（保留"桃花潭水"核心意象）
2. 情景戏剧：分组表演"汪伦摆渡"故事，使用木船模型道具
3. 竹简书写：用特制儿童安全毛笔在仿古竹简上创作小诗
（五）延伸：亲子共读（2分钟）
1. 发放"家庭诗书签"（含二维码链接至教学资源）
2. 布置亲子任务：拍摄"现代版赠别"视频（如送朋友手绘贺卡）
3. 建立作品共享平台：幼儿园微信公众号"诗韵童年"专栏
四、延伸活动设计
（一）主题周活动（持续2周）
1. "诗画长廊"：展示幼儿绘制的《赠汪伦》连环画
2. "诗词小达人"：设置"诗歌接龙""飞花令"闯关游戏
3. "自然采风"：实地观察校园池塘，创作《我们的池水谣》
（二）家园共育方案
1. 每周推送"古诗小锦囊"（含音频+动画）
2. 举办"家庭诗会"（线上直播分享创作过程）
3. 开发"古诗探险"微信小程序（含AR互动游戏）
（一）实施成效
1. 90%幼儿能独立完成诗歌朗诵
2. 家长反馈85%家庭增加了亲子共读时间
3. 创作作品在区级幼儿艺术节展出
（二）改进方向
1. 增加方言版诗歌吟唱（如粤语、闽南语）
2. 开发蒙氏教具套装（包含可触摸立体诗）
3. 融入STEAM教育元素（测量潭水深度的科学实验）
（三）创新亮点
1. 首创"五感诗歌教学法"（视觉-听觉-动觉-味觉-触觉）
2. 开发"古诗智能评价系统"（通过AI分析幼儿表现）
3. 建立"幼儿园-小学"诗歌衔接课程
六、附录：教学资源包
1. 《赠汪伦》教学视频（含教师示范）
2. 幼儿诗歌创作评价量表
3. 亲子共读指导手册（含30个延伸活动）
4. 安全毛笔书写套装使用指南
【教学案例】大班幼儿作品展示
（一）诗歌创作
"滑梯像小船，滑到花坛边
朋友笑开颜，友谊甜如蜜"
——李明（5岁）
（二）情景剧剧本
《汪伦的快递》
场景：幼儿园门口快递站
角色：小李白（快递员）、小汪伦（收件人）
对话：
小李白："您的《桃花潭水情》已签收！"
小汪伦："用潭水写的信，真甜！"
（三）家庭视频片段
家长："我们带宝贝去湿地公园，她用树叶拼出了'千尺'的形状！"
幼儿："妈妈，潭水真的像滑梯那么深吗？"
【教学数据】
实施周期：3月-5月
参与人数：32名幼儿+28组家庭
作品数量：诗歌创作47篇、绘画作品89幅
家长满意度：4.8/5.0
本教案通过构建"情境体验-多感官认知-创意表达-家园共育"四位一体的教学体系，将古诗学习转化为充满童趣的成长体验。后续将开发系列主题教案，如《咏鹅》《静夜思》等，形成完整的幼儿古诗教学资源库，助力传统文化在学前教育中的创新传承。